ib生物HL和SL课程内容详解

　　如果要报考医学、生命科学、食品科学等科学专业，那么IBDP的学生必然要参加IB生物课程。当然，一些学生选择IB生物学作为他们的科学课程的补充，但无论如何，这门课程都是非常重要的，为了帮助大家更好的学习这门课程，今天为大家总结了ib生物HL和SL的大纲，一起来看看吧~

　　第一单元：细胞生物学（HL和SL）

　　学生学习细胞作为生命的基本单位，细胞器，膜结合和非膜细胞器。质膜的结构和功能，膜中的脂质和蛋白质，允许通过膜的选择性运输。主动和被动运输以及细胞分裂如何发生以形成特定数量染色体的子细胞。

　　本单元需要掌握以下概念：细胞概论、细胞(原核生物和真核生物)的超微结构、膜结构和功能、膜运输、细胞的起源、细胞分裂。

　　第二单元：分子生物学（HL和SL）

　　学生学习通过维持细胞稳态来维持生命的生物分子。生命的生物分子成分碳水化合物、脂肪、蛋白质、酶的作用和变性。酶的作用理论。核酸和核酸的复制，转录和翻译。

　　本单元需要掌握以下概念：新陈代谢的分子、水、碳水化合物和脂类、蛋白质、酶、脱氧核糖核酸和核糖核酸的结构、DNA复制、转录和翻译、细胞呼吸、光合作用。

　　第三单元：遗传学（HL和SL）

　　学生在本单元中学习以下概念：基因、染色体、减数分裂、遗产、基因改造和生物技术。

　　第四单元：生态学（HL和SL）

　　学生学习生命形式的基本整合，以形成物种、社区和生态系统的生物层次。他们还通过食物链和食物网了解生态系统中的能量流动。该单元的主要思想是解释通过矿物循环(如碳循环和水循环)在环境中循环的营养物质。

　　本单元需要掌握以下概念：物种、群落和生态系统、能量流、碳循环、气候变化。

　　第五单元：进化和生物多样性（HL和SL）

　　学生们学习简单分子的最初组合是如何形成第一批以细胞形式维持生命的生物分子的。这些细胞随后形成了各种生物，如蓝细菌、原核生物和第一个真核生物。这是自然选择的延续，新的复杂的生命形式通过适者生存不断进化。

　　本单元需要掌握以下概念：进化的证据、自然选择、生物多样性分类、分支系统学。

　　第六单元：人体生理学（HL和SL）

　　学生学习消化的基本原理是分解代谢和合成代谢过程。他们还将学习人类的血液循环系统和气体交换。它还包括激素平衡和神经系统，包括中枢、外周和自主神经系统。

　　本单元需要掌握以下概念：消化吸收、血液系统、防御传染病、气体交换、神经元和突触、激素、体内平衡和生殖。

　　第七单元：核酸（仅HL）

　　学生学习DNA复制理论的基础知识，了解最容易接受的DNA复制、突变、转录、翻译和逆转录模式。本单元需要掌握以下概念：脱氧核糖核酸结构和复制、转录和基因表达、翻译。

　　第八单元：新陈代谢、细胞呼吸和光合作用（仅HL）

　　学生在本单元中学习由酶催化反应的链和循环组成的代谢途径以及以下概念：

　　1、酶降低了它们催化的化学反应的活化能。

　　2、酶抑制剂可以是竞争性的，也可以是非竞争性的。

　　3、代谢途径可以通过终产物抑制来控制。

　　4、细胞呼吸包括电子载体的氧化和还原。

　　5、分子的磷酸化使它们不太稳定。

　　6、在糖酵解过程中，葡萄糖在细胞质中转化为丙酮酸。

　　7、糖酵解在不使用氧气的情况下产生少量的三磷酸腺苷净增加。

　　8、在有氧细胞呼吸中，丙酮酸脱羧氧化，转化为乙酰化合物，在连接反应中附着在辅酶a上形成乙酰辅酶a。

　　9、在克雷布斯循环中，乙酰基的氧化与氢载体的还原相结合，释放出二氧化碳。

　　第九单元：植物生物学（仅HL）

　　学生在本单元中学习以下概念：

　　1、蒸腾作用是叶片气体交换的必然结果。

　　2、植物将水分从根部输送到叶片，以弥补蒸腾作用造成的损失。

　　3、水的粘性和木质部导管的结构允许在张力下运输。

　　4、植物将有机化合物从源头转移到汇。

　　5、水的不可压缩性允许沿着流体静压梯度输送。

　　6、主动转运用于在源头将有机化合物装载到韧皮部筛管中。

　　7、在源头韧皮部中高浓度的溶质导致通过渗透吸收水分。

　　8、植物分生组织中的未分化细胞允许不确定的生长。

　　9、茎尖的有丝分裂和细胞分裂为茎的延伸和叶的发育提供所需的细胞。

　　10、植物激素控制茎尖的生长。

　　11、植物枝条通过向性对环境做出反应。

　　12、生长素外排泵可以建立植物组织中生长素的浓度梯度。

　　第十单元：遗传学和进化（仅HL）

　　学生在本单元中学习以下概念：

　　1、染色体在减数分裂前的间期复制。

　　2、杂交是DNA物质在非姊妹同源染色质之间的交换。

　　3、杂交在单倍体细胞的染色体上产生新的等位基因组合。

　　4、非姐妹染色单体之间的交叉可以导致等位基因的交换。

　　5、同源染色体在第一次减数分裂中分离

　　6、姐妹染色单体在减数分裂ⅱ中分离

　　7、基因的独立分类是由于减数分裂ⅰ中同源染色体对的随机定向

　　8、如果在同一条染色体上，基因位点被认为是连锁的。

　　9、由于减数分裂，未连锁的基因独立分离

　　10、变化可以是离散的或连续的

　　11、多基因特征的表型倾向于表现出连续的变异

　　12、卡方检验用于确定观察到的频率分布和预期频率分布之间的差异是否具有统计学意义意义重大。

　　第十一单元：动物生理学（仅HL）

　　学生在本单元中学习以下概念：

　　1、每个有机体的细胞表面都有独特的分子。

　　2、病原体可以是物种特异性的，尽管其他病原体可以跨越物种障碍。

　　3、在哺乳动物中，b淋巴细胞被T淋巴细胞激活。

　　4、活化的B细胞繁殖形成浆细胞和记忆细胞的克隆。

　　5、浆细胞分泌抗体。

　　6、抗体有助于消灭病原体。

　　7、白细胞释放组胺对过敏原作出反应。

　　8、组胺会引起过敏症状。

　　9、免疫力取决于记忆细胞的持久性。

　　10、疫苗含有引发免疫的抗原，但不会导致疾病。

　　11、肿瘤细胞与产生抗体的浆细胞融合产生杂交瘤细胞。

　　12、单克隆抗体由杂交瘤细胞产生。

　　以上就是有关ib生物课程大纲HL和SL的总结，IBDP生物学习内容广泛，需要学生记忆很多细节，所以这门课程还是比较有挑战性的，如果大家有需要课程辅导的，可以随时联系哦~