讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。菁菁花丛，劳劳园丁；殷殷学子，感恩师情。时值教师节来临之际，感谢成长路上给予我们关怀、鼓励和帮助的老师们，感动、感激、感恩，千言万语化成一句话：“老师，您辛苦了，教师节快乐！”

　　在30年的教学生涯中，有幸能够在英国牛津郡John Mason Comprehensive School和美国（USA）纽约州Clarence High School中学里以教师的身份亲身体验了一年,美国（USA）纽约州克里伦斯中学的课程给我留下了深刻的印象， 接下来我将跟大家一起分享关于美国（USA）克里伦斯中学的课程设置。

　　对于克里伦斯中学的课程设置，我的感受可用“震惊”二字来形容，首先，丰富多元的课程设置目的是为了提高国民素质和学生未来发展而考量；其次，安排课表的教辅人员工作的复杂性和艰巨性，全体学生在选课时完全是依据自己的兴趣爱好及对于未来的发展的需求来定位，因此，几乎每个学生所选择的课程都不相同。另外，美国（USA）学生实行的是走班制，没有固定的教室；其三，教育理念，教育管理和教育工作者的职业精神。课程的设置应该是关注每一个学生,为其提供受教育的必要条件，因人而异。

　　每年开学之前，学生都会拿到一本像Clarence High School的《2012-2013课程设置手册》，手册近60页，内容大致分两部分，第一部分是关于课程安排程序、毕业要求、学分、文凭形式等；第二部分就是课程设置的分类及对于每一个相关课程及课程所对应年级和内容的描述，由于篇幅有限，只能简单地介绍一下相关课程的设置，供大家了解。