28日发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国（USA）高校入学考试SAT的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国（USA）优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中、美两国的高考内容后指出，这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。(北京青年报，10月28日)

　　中国学生考美国（USA）高考，只有不到7%的人达到“及格线”，这个消息确实令人吃惊。在人们的印象中，中国学生一直是能够吃苦耐劳拼命学习的主儿，对于考试更是驾轻就熟，每年高考状元的成绩都高得令人咋舌，这次去参加被称为“美国（USA）高考”的美国（USA）高校入学考试SAT，别说优秀者寥寥，达到“及格线”者还不到7%，突然间折戟沉沙，令人吃惊之余，更是疑窦丛生。按理说，这些能够参加美国（USA）高校入学考试SAT的中国学生，其基本素质应该不至于如此不堪，然而成绩如此不如人意，不由使人心生“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的喟叹了。对于这种“惨败”，有专家指出这是中国教育缺乏批判性思维训练造成的“恶果”，可谓一语中的。

　　或许受传统文化中谦逊内敛的因子影响，中国教育要求学生“循规蹈矩”，要“遵守常规”，在一定的规条内活动，“出格”行为无疑会受到惩戒。这样培养出来的学生，谨小慎微有余，大胆探索不足;只不过是在原有的人文领域内循规蹈矩地前行，重温前人已经阐发的知识，至于说到大胆突破，在新的领域“开宗立派”，走一条前所未有的道路，虽说并非不可能，但所要付出的艰辛大概会令一贯四平八稳的学生心生畏葸，不如在故纸堆里徜徉来得惬意。