28日，多家媒体报道，27日发布的《2012中国SAT年度报告》显示，参加美国（USA）高校入学考试的中国高中生中，只有不到7%的人成绩达到1800分“及格线”，而达到美国（USA）优质大学普遍要求的2000分以上成绩的更是只占2%。国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣分析了中美两国的高考内容后指出，这是由于中国的教育缺乏对批判性思维的训练。

　　资料显示，SAT在最高难度等级的题目中，能力和语言的占比约为8∶1。高分考生必须具有真刀真枪的批判性思维能力，跟语言水平基本没有关系。换言之，如果中国学生认为，凭借参加SAT强化班，就能得到1800分以上的好成绩，那根本就是一个梦想。走过了80年的SAT，就是要选拔出那些真正具有批判性思维的未来顶尖人才，正如杜克国际教育总经理吴雨浓所言，SAT“出题配方”轻易就将那些死学语言却缺少真正思维能力的学生筛出了美国（USA）名校的大门。

　　这种注重批判性的教育思维，值得我们借鉴。

　　所谓批判性思维，是“为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省的思维”，是指能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维，它已被普遍确立为世界教育特别是现代高等教育的目标之一。其基本原则主要有：敢于怀疑，“在亲自验明查实之前，请不要随便相信某种真理”；校验术语的定义；谨慎地从证据中得出结论；注意对研究证据的选择性解释等。换言之，批判性思维更注重质疑、自我求证、善于论证等，具有更多的学术独立性、思想独立性以及行为实验等。善于从标新立异中得到创造性成果，为未来创造打下坚实的基础。