美国大学教授眼中的新一代中国留学生

　　在教学中适应日益众多的中国留学生的学习和思维特点，对美国（USA）老师也是一种挑战

　　最近几年，美国（USA）的中国留学生有了两个很大变化，一是人数增长较快，二是学生更加年轻。

　　1978年，南加州大学只有两名来自中国内地的留学生，但现在已经超过2500人。从全美来看，有中国学生的大学日益增多。我曾任教的肯塔基州伯里亚学院规模很小，仅有1500多名学生，但仍不时见到中国留学生的身影。

　　上世纪80年代初，我在加州大学洛杉矶分校研究中国问题时，已有一些来自中国的学生。与今天的中国留学生相比，当时的中国留学生年纪往往偏大，一般都已结婚。在我的印象里，这种情况一直持续到上世纪90年代。进入新世纪，越来越多的中国学生本科毕业后便来到美国（USA）接受研究生教育，而近些年直接到美国（USA）修读本科的留学生数量也有很大增长。

　　在我看来，新一代留学生多为本科生，他们与以往的老一代研究生相比有很大不同。首先，他们更容易融入异国文化。包括南加大在内的许多美国（USA）高校都要求本科生尽可能多地选修不同科目，历史、科学、社会、环境、电影……越多越好，而老一代留学生更专注于专业研究，交往圈子较小，甚至仅局限于班上的同学。除了上课外，一些学生可能连讲英文的机会都不多，而除了美国（USA）本土学生，南加大有几千名来自不同国家的留学生，在选修不同科目的过程中，文化背景各异的学生会有很多彼此交流的机会。

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